Apprendre Et Faire

Est-il nécessaire de savoir pour faire, et de faire pour apprendre ? Comment
se tissent les liens, dans le cadre d'une formation, entre les singularités
d'une expérience et les archétypes de la connaissance ? Telles sont les
questions de fond que l'ouvrage contribue à poser clairement - sinon à
résoudre - à partir de recherches à caractère épistémologique et
praxéologique. Les domaines explorés : pratiques de stage et d'alternance ; le
rôle des praticiens dans la formation, et les caractéristiques historiques et
fonctionnelles du modèle français d'enseignement technique.